随着信息技术在体育领域中的融合发展，体育产业朝着多元化、丰富化、科技化方向进步，信息化和体育的结合逐步成为国家和社会广泛关注的焦点。自2016年以来，国务院、体育总局等政府部门颁布的文件中，着重强调了“互联网+体育”， 要推动全民健身智慧化发展，为智慧体育产业的发展明确了方向。智慧体育是体育产业发展的新形态，是借助互联网、物联网、云计算、大数据、智能感知、社交网络等新一代信息技术，与体育产业的深度融合，促使体育产业通过智慧化转型升级的新理念和新模式，具有广泛覆盖、协同运作、智 能处理、可持续创新等特点。通过智慧体育方式构建出高效率、低成本的体育智能化服务体系和 服务模式，促使体育产业的参与者能进行高效的协调运作，满足各类人群的运动和健康需求，促进体育事业的全面发展。然而，在智慧体育产业蓬勃发展的同时，复合型应用人才供给不足逐渐成为突出矛盾，因此，本研究从智慧体育产业发展的需求出发，分析高职院校体育应用型人才培养的现状和不足，探索满足产业需要的高职体育应用型人才培养路径。

一、高职体育应用型人才培养是智慧体育产业发展的迫切需要

（一）智慧体育产业发展迅猛

随着信息技术的快速发展，“互联网+”带动社会各行业的发展，赋予了体育全新的发展理念，由传统的固定化、流程式发展体系逐渐演变为智能化、信息化的体育管理与服务模式，物联网技术、信息技术、大数据等先进技术成为智慧体育发展的重要组成部分基于信息技术运用而生的智慧体育，在我国体育事业发展中扮演着重要角色，发挥着巨大的作用，随着智慧体育的深入推进，体育产业运营将自动化，体育服务模式将智能化，服务质量也将不断提升，未来智慧体育的发展将应用于体育事业的方方面面，具有巨大的发展潜力。

首先，智慧体育应用于竞技体育中。智慧篮球、智慧足球、智慧射击、智慧骑行等体育项目的各类智慧体育场馆，通过各种传感技术，使得在体育运动中突破时间、空间、地点的限制，实现体育运动的高度智慧化。其次，智慧体育应用于全民健身中。健身和体力活动记录仪（如，Misfit®, Garmin®和Apple®制造的设备）等设备可以跟踪心率、卡路里、静坐时间等，深受群众的喜爱。最后，智慧体育应用于运动康复领域中，借助大数据和VR技术，开展残疾人的运动康复，助力残疾人体育事业的发展。如，四川省残联推出的“智慧量服”手机App，根据残疾人的基本状况与体育需求，为残疾人制订居家健身或康复体育运动方案，并根据运动健身大数据，为残疾人用户提供健身指导员、建设指导视频、配送运动器材、发放教学资料等服务。

（二）智慧体育产业规模庞大

据国家统计局、体育总局关于体育产业的统计数据显示2020年全国体育产业总规模为27372 亿元，增加值为10735亿元。其中，体育服务业增加值为7374亿元，占增加值比重的68.7%。在所有的体育服务中，受新冠肺炎疫情影响，多数类别的增加值出现下降，唯有非接触性的“互联网+体育”服务模式保持增长，其中，增速最高的是体育传媒与信息服务类别，增速达到了 18.9%。在所有智慧体育产业中，规模排名第一的是智能运动设备，尤其是可穿戴式智能运动设备。根据中国体育用品业联合会发布的《2021年大众健身行为和消费研究报告》显示，89%的受访者认为智能运动设备是必要的，超过1/3的受访者称购买过可穿戴式智能运动设备。规模排名第二的是“互联网+体育”服务平台和App，以及由此带动的体育消费， 如，跑步软件“咕咚”、健身软件“Keep”等，在智慧体育产业中增长值超过25%。最后是信息技术与竞技体育融合的产业增长幅度也比较快，约占智慧体育产业增长的5%。

(三）智慧体育产业发展迫切需要应用复合型体育人才随着智慧体育产业的快速发展，规模总量不断增大，与文化、旅游、健康、科技等产业深人融合，在国民经济中的地位和作用稳步提升，因此，对专业人才的需求十分旺盛。据统计，全国共有体育产业法人单位23.8万个，从业人员443.9万人，（不包含产业活动单位、个体户从业人数），年龄段主要以20~30岁为主。根据体育产业发展的特点，其服务增加值每增加0.1个百分点,将带来10万人 左右的就业缺口。而与强烈需求相对应的是体育 产业专业人才十分匮乏，主要表现在专业人才数 量不足、培养质量不高，以及对复合型体育产业人才需求旺盛等方面。 

首先，智慧体育产业人才缺乏，主要表现为智慧体育产业的专业领域人才密度较低，缺乏高层次的专业化人才，人才地区数量分布不合理，中西部地区尤为匮乏，与相关产业融合的复合型体育产业人才更为匮乏，如，产业管理人才、产品创新人才等。

其次，智慧体育产业人才水平有限，主要表现为专业精英人才数量有限，产品创新能力不强，产业知识结构不协调，导致整体业务素质不够高，决策的超前性、灵活性和应变性较差,开拓创新能力不强，缺乏高层次、高质量的后续学习和瞬息万变的智慧体育产业发展不相适应等问题，逐渐暴露出从业者素质、传统教育模式的弊端，已经跟不上智慧体育产业的快速发展。

最后，智慧体育产业发展需要多样化的复合型人才。智慧体育产业的发展理念由以产品为中心逐步转变为以用户为中心，对服务型、创新型、 应用型、技能型等复合型人才需求旺盛：如，服务型人才需要坚持以用户为中心，不断为用户提供个性化、定制化的体育消费；创新型人才，需要从产品生产、营销、赛事经营、管理等方面展开创新，让用户感受到耳目一新;应用型人才需要及时与社会接轨，与市场同行，具备过硬的实践操作能力；技能型人才需要兼顾体育技术和信息技术，能够掌握信息在体育领域中的传递方式与流程，能够对信息进行规划、采集、处理和管理，提高体育信息化水平，同时具备国际化视野,及时掌握全球体育产业发展动态，将最新的理念和技术应用到体育产业实践当中。

总之，智慧体育产业的发展急需智慧体育复合型人才的支持，而现阶段智慧体育产业人才缺乏、人才质量水平不高、复合型人才匮乏，严重影响着智慧体育产业的高质量发展。

二、高职体育应用型人才培养现状及问题

（一）体育应用型人才培养的方式

 体育产业人才培养是以满足体育产业领域岗位需求为目标，对选拔出的人才开展专门的教育，传授体育产业相关知识和技能，以满足智慧体育产业发展的需求，现阶段体育产业人才的培养主要有三种方式。

一是高等院校的学历教育：目前，各高校如体育院校、师范类院校、综合性院校及高职院校设置了体育产业相关的专业和研究方向，涵盖专、本、硕、博四个层次，实现了学历的全覆盖,每年为社会培养了大量的体育产业人才，但是随着体育产业的蓬勃发展，对人才的需求居高不下，高校体育产业人才的培养与体育市场的实际需求存在较为突出的供需矛盾，各高校存在办学力量不足、培养人数不多、人才培养质量不高等问题'

二是行政部门主办的短期培训国家体育总局、各省市体育局等相关单位不定期举行体育产业专业人才再培训，以提升体育产业任职人员的专业水平。在国家体育总局的牵头下，制定“体育产业经营管理人才培训规划”，明确体育行政部门对体育产业的推动职责，形成体育事业和体育产业两手抓的共识，提升各地方政府和社会对体育产业发展的信心，逐步建立规范有序的培训管理体制和设置合理的培训运行模式，打造体育产业人才服务平台，全面提升体育产业队伍素质。

三是社会体育培训机构的定期培训。社会体育培训机构的体育产业人才培训是对高校和行政部门的有益补充，满足体育产业人才的多元化需求，主办机构、培训形式更加多样，如，各类学术组织如中国体育科学学会及相位的分会、各高校继续教育中心、国内外培训机构、专业的体育运营公司等，均举办体育产业培训，培训形式包括授权办学、短期培训、周期性考证、为满足比赛需求而举办的专门性培训等。总之，现阶段培养方式还是以学校为主，体育行政部门和社会培训为补充，以加强智慧体育产业人才的供给。

（二） 高职体育应用型人才培养现状分析

体育产业人才培养是以满足体育产业领域岗位需求为目标，对选拔出的人才开展专门的教育， 传授体育产业相关知识和技能，以满足智慧体育产业发展的需求。根据调查，目前高职院校体育人才培养状态不容乐观。

一是体育课不受学校重视。高达86.7%的受访者认为体育课在高职院校中处于较低的地位， 使得高职院校的体育教师普遍存在社会地位不高等情感体验，导致体育教师对教学工作产生消极态度，影响体育教学质量的提升。

二是教学内容与培养目标不协调。学生手中有体育理论教材的院校占85%，而53%的学生认为目前的体育教学内容不适应他们的身心发展特征与需求，没有达到增强学生体质，培养学生参与体育运动的意识、兴趣和能力的教学目标。

三是教学模式与方法缺乏创新。82.6%的高职院校学生对现行的体育课表现出较高的兴趣爱好，但约52%的高职院校体育教师受传统教学观念影响，采取“填鸭式”教学,不顾及学生的感受与实际需求，忽视对学生体育兴趣的培养，难以培养学生的创新能力和解决问题能力，不利于高职体育教学目标的实现。

四是教学效果与市场需要匹配度不高。超过75%的毕业生反馈，所学内容滞后于工作实际需要，67%的毕业生反馈应加强体育专业与信息技术专业的融合，以提高人才培养的社会适应性。

（三） 高职体育产业人才培养存在的主要问题

智慧体育产业的发展离不开人力资源的支撑，高职院校作为高等教育的重要组成部分，每年 为体育产业发展源源不断的输出人才191，随着国家对智慧体育产业发展的高度重视，高职院校需要紧跟国家战略与社会需求，培养高质量的智慧体育产业人才。但现阶段，高职院校体育产业人才培养中主要存在以下三个方面的问题。

一是体育产业人才培养方向目标不明确。目前，高职院校在体育产业人才培养经验不足，特别对于智慧体育产业的认识还不够，产业的特点不能凸显，在人才培养的方向上主要满足现有产业要求，而不能以发展的眼光制定人才培养方案，未能锚定体育产业发展的未来趋势，无法体现人才对产业扩张的贡献。在人才培养过程中，以体育跨学科的专业知识传授为主，如，体育管理、体育经济等理论知识，缺乏实战知识和技能的传授，未能培养出独当一面的复合型人才。

二是人才实践机会欠缺。高职院校在体育产业人才培养过程中，以理论知识传授和课堂锻炼 为主，尚未建立起合理的实践教学体系，实习实践时间集中于大三毕业前，造成理论学习与社会实践的脱节，学生在实习中遇到的问题难以得到理论指导，不利于应用型技能人才的培养。

三是专业师资队伍建设滞后。高职院校体育师资队伍薄弱，教师的专业水平仍需提高，理论知识和技能水平有所欠缺，对体育市场的变化和体育产业的发展认识不够，教师来源单一，以校内教师为主，未能聘请行业内的专业精英，无法满足智慧体育产业的教学需求。

三、智慧体育发展视角下高职体育产业人才培养路径探索

（一） 明确人才培养目标，积极应对智慧体育产业发展需要

高职院校在体育产业人才培养过程中，需要明确人才培养目标，以“面向未来，满足需求”为导向，立足于智慧体育产业发展的多元文化特征，制定科学合理的人才培养计划，做好必修与选修、理论与实践、知识与技能之间的平衡，做好课程建设与开发，建立软件技术、体育管理、思想政治等为核心的必修课,开发技术技能提升的选修课，向学生传授多学科知识，开展模块化教学，将理论与实践相融合,帮助学生牢固掌握专业知识，做好理论知识和体育技能之间的平衡，打造一专多能的复合应用型体育产业人才。

（二） 立足国际化视野，构建政、企、校、社协同 培养的开放管理模式

在体育产业人才培养的管理当中，着眼于世界体育产业的发展，立足国际化视野，打破学校封闭的教育格局，搭建“政企校社”协同培养的开放管理模式，培养智慧体育产业发展的未来精英发挥政府的主导作用，以体育管理部门、学校教育部门为龙头，搭建“政企校社”协同育人的平台，政府做好政策引导与产业政策讲解，开展政校合作，在大型体育赛事运营中发挥学生志愿者作用，帮助学生积累赛事运营经验，企业提供体育产业方面的精英人才，开展校企合作，帮助学生提前掌握体育产业发展知识，开展校社合作，让学生助力全民健身运动的开展，拓宽体育产业发展规模，积累实践应用，全面提升体育产业人才培养质量。

（三） 坚持以学生为中心，搭建多样立体的实践平台

在体育产业人才培养过程中，坚持以学生为中心，提升育人质量，搭建多样化的实践平台，如，技能实践平台、竞赛服务平台、创新创业平台等， 为学生提供多样化的实践锻炼环境，提升学生的实践能力，多样化的平台定期开展实践活动，技能实践平台以提升学生的体育技能水平为的，组织学生开展体育技能教学，扩大受众面，契合全民健身需求，使学生的专业技能水平满足于市场需要，竞赛服务平台以提升学生的竞赛水平和赛事服务水平为目的，以赛促教、以赛促学，通过不同的岗位体验与角色扮演，积累体育产业实践经验, 创新创业平台以发挥学生的创新思维，瞄准体育产业发展的未来趋势，开展体育产业知识讲座，参加各级各类创新创业大赛，进行项目孵化，推动创新型人才的培养。

（四） 形成多方合作共建、软硬件资源充足的资源保障格局

智慧体育产业人才的培养需要得到多方的支持，以充足的软硬件资源保障人才培养。首先，提升学校的硬件资源保障水平。各高职院校应重视体育产业的学科发展，统筹学校现有的软件信息 类专业的学科资源，做好场地、设施、资金上的支持，做好体育产业研究基地、实训基地建设。其次，整合校内软件资源，做好师资梯队建设。利用高职信息化的专业优势，搭建体育与智能化融合的跨学科协作平台，构建体育产业与人工智能相结合的跨行业实训基地，培养体育产业学科带头人，形成老中青相结合的人才培养梯队，构建具有世界眼光、国际化水平的人才培养队伍。最后，挖掘行业内知名的人力资源。加强高职院校和政府、高校、企业、社会之间的合作，邀请体育局相关负责人进行专题讲座，讲解体育产业发展政策，加 强兄弟院校合作，聘请专家授课，开展体育产业研究，利用好公司企业的优势环境资源，建立实践型导师队伍，促进体育智慧产业人才在学校和社会两方面的共同培养，形成政府一大学一产业“三重螺旋”人才培养新模式，不断提升智慧体育产业 人才的培养质量。

课题项目： 吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题—2023年度一般课题“智慧体育背景下高职院校体育产业应用型人才培养研究”课题批准号2023ZCY 243